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初二物理《探究凸透镜成像规律》教案

时间:2019-02-22 12:54 来源:散文网(jvmeng.com) 作者:1900 阅读: 发表评论

  [教学目标]
 
  知识与技能:
 
  探究凸透镜的成像规律,能通过观察和实验收集凸透镜成像规律的有关数据和资料
 
  过程与方法:
 
  经历从所观察到的凸透镜成像的有关现象和所收集到的实验数据中,学会归纳出凸透镜成像规律
 
  情感态度与价值观:
 
  培养学生交流合作、评价探究结果的初步能力
 
  [教学重点、难点]
 
  重点:凸透镜成像规律及其探究过程
 
  难点:凸透镜成像规律的探究与归纳。
 
  [教学用具]
 
  蜡烛、凸透镜、火柴、刻度尺、多媒体课件(可以利用光具座、光具盒辅助教学)
 
  [教学过程]
 
  一、引入新课
 
  通过对上结课的学习,我们知道,凸透镜除了对光线有会聚作用以外,它也能成像。哪,到底是什么条件下凸透镜会成正立的像?什么条件下凸透镜会成倒立的像?今天我们就来探究凸透镜的成像规律。(板书标题)
 
  二、新课学习
 
  1、根据前面同学们观察到的现象,请同学们猜想一下:什么条件下凸透镜会成正立的像?什么条件下凸透镜会成倒立的像?为了表述得比较清楚,我们先熟悉下面这样几个概念:放大、缩小、正立、倒立、实像、虚像。
 
  2、教师在学生做出成像条件的猜想后,组织学生利用点燃的蜡烛、凸透镜、光屏进行探究。
 
  3、组织学生探讨使用这些器材在桌面上做实验不是很规范,也不是很精确,所以,人们设计出一个专门来完成这种探究的器具叫光具座。启发式光具座和光具盒中器具的科学性。
 
  4、指导学生利用光具座完成探究实验,并记录相应的数据(这些探究问题可以板书在黑板上,也可以印成学案发给学生)。
 
  ⑴光屏上能不能找到像?什么条件下(什么距离时)光屏上便找不到像?
 
  ⑵当光屏上的没有像时,从逆着光线的传播方向去观察,能不能看到像?
 
  ⑶光屏离凸透镜怎样的距离时,光屏上便能出现像,此时,像是放大还是缩小的?
 
  ⑷什么条件能成既倒立又放大的像?
 
  ⑸什么条件能成既倒立又缩小的像?把数据记入表格:
 
  像的特点(或像的性质)物距像距焦距
 
  成倒立、缩小的像时
 
  成倒立、放大的像时
 
  成正立、放大的像时
 
  5、组织学生把猜想与实验结论结合起来进行归纳,并板书结论。
 
  6、组织学生阅读课本,思考实像和虚像的区别(这个内容可以在上一章学,上一章学习后,此处只要归纳一下,然后用表格指明即可)
 
  实像虚像
 
  共同点都能用眼看到
 
  不同点⑴能成在光屏上
 
  ⑵实际光线会聚而成的像⑴不能成在光屏上
 
  ⑵光线的反向延长线相交而成的像
 
  举例小孔成像、凸透镜成像平面镜成像、凸透镜成像
 
  7、展示课件内容,组织学生理解凸透镜成像规律。
 
  8、组织学生讨论:
 
  ⑴凸透镜成虚像与成实像的分界点。
 
  ⑵凸透镜成放大的实像与成缩小的实像的分界点。
 
  ⑶讨论把凸透镜挡住一半,像有怎样的变化?
 
  9、组织学生完成简单的形成性练习。
 
  10、在交流与合作中,学习投影仪、放大镜的使用:
 
  ⑴选择某组同学与老师一起带领大家完成投影仪的调节工作,共同评价字的放大与亮度的价值取向。
 
  ⑵平放投影仪,翻开反光镜,观察物体的运动和像的运动方向的不同;观察一只苍蝇模型在凸透镜上和玻璃板上时投影的效果。
 
  ⑶让学生用蜡烛、凸透镜体验放电影时物体与像的运动情况、体验用手把一半透镜遮挡后的成像情况。
 
  ⑷再让学生体验在一定条件下凸透镜才能算是起了放大镜的作用?
 
  三、本课小结
 
  四、布置作业

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