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幼儿园师徒结对总结

时间:2019-01-23 12:56 来源:散文网(jvmeng.com) 作者:1900 阅读: 发表评论

  幼儿园师徒结对总结(一):
 
  时间过得真快,一年的光景就这样过去了,回顾这一年,可谓是酸甜苦辣,一应俱全。我是师徒结对的受益者,在师傅和其他老师们的关爱下,我逐渐在教学中走入正轨,熟悉了幼儿与课堂,了解了老师所要做的事情,弄清了在课堂中就应去感染与引导幼儿。教学中我一路走来,也感觉到自己在渐渐的成长。
 
  我觉得,天妃幼儿园教师的敬业,领导的重视,幼儿和家长的压力,无时无刻都让我这个新人承受了巨大的心理压力。经验的缺乏,状况的生疏,总是不能很好的处理这样或那样的问题,往往会在教育教学工作中陷入束手无策的窘境。这可能是我们所有新教师需要迎对的挑战吧!
 
  很荣幸我能成为王金仙老师的徒弟,不管是上学期还是这学期,我和师傅都承载着同样的教学工作,为我向师傅的学习带给了得天独厚的条件。下面我将这学期的结对做以下总结。
 
  一、理论学习方面
 
  一个教师的理论知识是十分重要的,师傅也常常对我说,多看些理论书籍会对自己有很大的帮忙,因此在看午睡或不带班时,我会翻阅一些幼教杂志、书刊,或是教育教学类的书籍等等。同时也提高了自己的书写潜力。[由www.jvmeng.com整理]
 
  二、师德修养方面
 
  师傅告诉我,一个人最重要的是把“德”放在第一位,我一向记着这句话,与此同时,我也认为态度决定一切,不只是对自己负责,更是对幼儿负责。我们用各种方式、方法来了解孩子:在日常生活中以“妈妈”的细心关心体贴他们;在教育教学中以“严师”的耐心启发引导他们,不厌其烦地教导指正、循循善诱;在游戏活动中以“玩伴”的童心信任鼓励他们。走进童心世界,与他们同舞同歌,同喜同忧,同玩同乐,处处与孩子们打成一片,理智施爱,用爱心谱写一曲优美的旋律,让爱心的种子撒满他们成长的道路。
 
  三、组织教学活动方面
 
  在备课时,师傅总会不厌其烦地一次又一次地和我分析,就应怎样组织活动,要设计哪些环节,在提问时就应运用什么样的语言幼儿会更好地被吸引、更好地理解,就应怎样合理的利用教具、学具等。
 
  在教学过程中,提醒我不要紧张,理清思路,动作放开,自然回应幼儿的回答,对于特殊问题灵活应变。
 
  教学活动结束后,师傅对我的课进行评价,哪些地方出了问题,就应如何避免,并督促我及时写好反思,让我在下次的跟进中不断改善、提高。
 
  四、班级常规方面
 
  经过上学期的常规培养,幼儿对自己有了必须的约束,明白什么时候该做些什么。这学期,在此基础上,我和师傅一齐制定了一些新的常规,不管在上课时还是下课时,只要教师发出口令,他们就会很自觉地找到自己的位置,同伴间的相处也越来越融洽,师幼间的交流更是提高了不少。
 
  五、环境创设方面
 
  我认为幼儿园环境的创设是幼儿教师积累和创新的呈现。作为一名新教师我们积累的很少,所以这方面也是我们薄弱的地方。首先说说开学初的班级环境创设,师傅明白我没有经验就带来了自己的一些环境布置书籍让我看,模仿,同时在我们制作时还会给我讲解一些经验之谈。开学后,我们就陆续进行了班级区角的设置,我们自制了很多材料,外观精美,种类繁多。的确幼儿要有足够的玩具才能让区域活动更好地开展。这学期,我们也不断地在改善我们的区角创设,期望带给幼儿更多的乐趣。
 
  六、保育知识方面
 
  虽然每班都有一个保育员,但是光靠她一人是不够的,保教结合是我们教师的职责。平时师傅的经验比较足,而我几乎什么都不懂,因此师傅常常教我该做些什么,例如:幼儿磕磕碰碰了,就要拿湿毛巾给他敷一下,但是不能揉等等。
 
  七、与家长交流方面
 
  每位家长都有不同的想法,他们对孩子对教师都有不同的要求,师傅在和家长交流时,我总是在旁边倾听,有时也说上一两句,既锻炼了自己的胆识,又锻炼了自己的口才。师傅不在时,我也能自然地和家长交流。
 
  人的成长需要一个环境,幼儿园举行的这项“师徒结队”老教师培带新教师的活动的确给了我们这群幸运的新教师一次十分珍贵的学习与锻炼的机会。生活中要向师傅学习的东西真的是太多了,师傅的知无不言,言无不尽,更是让我受益匪浅。
 
  在此,我要真诚地对师傅说一声:“师傅,谢谢!”
 
  幼儿园师徒结对总结(二):
 
  幼儿园师徒结对总结
 
  今年是我步入教坛的第三个春秋,回顾过去,可谓是酸甜苦辣,我是师徒结对的受益者,因为在师傅的关爱下,我在渐渐成长、成熟、坚毅!
 
  教师是一个神圣的职业,教师被社会所赋予的期望值很高。从教之前,我个人一向这样乐观地理解教师所受到的尊重,却不明白教师所承受的压力。俗话说“万事开头难”。工作之后,就让年轻的我意识到了教师肩头的重任。来自教学的压力,来自幼儿和家长的压力,都使我承受了巨大的心理压力。经验的缺乏,状况的生疏,年轻的我总是不能很好的处理这样或那样的问题,往往会在教育教学工作中陷入束手无策的窘境。这可能是所有新教师需要迎对的第一个挑战!
 
  有幸我和刘玲老师结对,幼儿园又为我们学习带给了得天独厚的条件。我向师傅学什么?怎样学?师傅给了我哪些启迪呢?这是我这学期思考最多的问题。透过刘老师的带教下让我在以下几点有更好地认识:
 
  一、备课、听课、反思
 
  师徒结对的一种基本活动形式就是互相听课评课,这也成为大多数徒弟向师傅学习的过程中最为直接的一种方式,在这个过程中,我有以下几点感想:
 
  1.如何看待听课?可能很多新老师惧怕被听课,怕被揭短。所以端正态度是第一位的。听课能够帮忙我发现一些自己难以注意到的问题,放下了包袱,就会使我在有人听课比没人听课时的兴奋程度高出很多,组织活动也就更加有激情,对幼儿的感染力就更大。
 
  2.如何备课?因为要在课前向师傅阐述备课的构思,所以备课时会个性注意以终为始。也就是个性注意围绕活动目标安排教学活动,而不是为了讲资料而讲课,从而使自己的备课水平有了提高。师傅在他的课中有什么好的举措,有什么难点或关键点,也都会及时地与我们交流,使我在活动上能够避免一些问题的出现,让我少走了不少弯路。在师傅的指导下,我进行了第一次的体育教育活动,能够说捏了一把汗,因为对活动的控制,环节的设置,幼儿的反应,我都心里没底,不明白会怎样样,活动结束后,师傅给予了我更多的是鼓励,让我对自己有信心,然后针对活动中存在的那些不足之处进行修改,比如在目标的设定上更加贴切幼儿的发展水平,尤其是词语的准确性,师傅对于小细节也不会漏掉,师傅还带着我如何写反思,我组织的活动是《花样群众跳》,为了让幼儿更加有兴趣的参与活动,我和师傅共同想办法,比如增添体育器械,加入比赛环节,但由于第一次的活动中幼儿的兴致不是很高,师傅提出很好的解决方法就是让幼儿进入主角,同时老师也要进入主角,师生平等,让整个活动有很自然的衔接,像讲故事一样,幼儿不但能到达活动量,而且作为老师收和放也会更自如。听了师傅的推荐,我重新写教案,一次不行,两次,最后写了五次
 
  ,师傅才点头。我明白从这几次写教案的过程中,我更多体会的是一个活动的设计思考更多的是适合幼儿,而并非老师单纯的教,每一次的改写,我都会乐此不疲,因为我收获的是学习、成长的喜悦。
 
  3.要善于利用评课机会查找不足,做一个有心者。师傅给我评课时,会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如:在对某个教具的使用问题上,我可能从教师的角度觉得有必要使用,但又不知其效果会如何,而我的师傅在听课时是能够从听者的角度来体会使用教具的教学效果,这种感受刘老师会在评课时及时地反馈给我,从而起到了肯定或否定的作用,让我以后能够有意识地进行调整。师傅在评课时对我的指导不仅仅停留在理论层面,更是体此刻具体的每一个环节中,甚至对幼儿的每一句评价语言都悉心琢磨,使我明白活动上应充分体现幼儿的主体地位。
 
  4.听师傅的课要学什么?我听师傅的课也有很大收获。刘老师的课最大的特点就是条理性强,思路清晰。她的课给人感觉从容不迫,个性容易理解!课堂气氛也很好!真正地做到了让幼儿在快乐的氛围中学习。在多次听师傅课的过程中,我慢慢体味到了她思想的灵动,并且准确地把握住每一节课的闪光之处,在这样反反复复的过程中,我受益匪浅。
 
  二、抓住机会,挑战自我
 
  师傅十分关心我的发展,为我创造机会,展示、挑战自己。在我的发展上,刘老师倾注了心血,我从刘老师那里不仅仅学会了教学、管理,更重要的是学会了如何去钻研,如何更好地发展。
 
  三、在从师的过程中,我觉得学习无限、收获无限、发展无限。
 
  如何让自己获得更大的收益呢?我是这样理解的,也是这样做的:
 
  1、尊重指导老师,谦虚谨慎地理解批评,对教学中存在的疑难问题我虚心请教师傅,得到了及时帮忙;
 
  2、在帮教活动中,我主动理解老教师对上课、备课、反思活动等方面的检查和指导,这学期我在教学有了较大的进步;
 
  3、主动听课,做好听课记录,及时写好了学习记录;
 
  4、在老师的指导下,我广泛阅读学习杂志,有意识地积累平时理论知识和教学心得。
 
  如今,一学期已经过去,,但我深感自己还未将本领学到家,还要向师傅学习的东西实在太多。感谢刘老师,因为她用一种很前卫的理念来引导我――不来改变我,但来修改我。正是有这样一位人性化的师傅,才使我能够在短时间内取得了不小的进步。
 
  我恳求师傅们一如既往地,及时指出我们做徒弟的问题所在,不管是教学上的不足,还是为人处世方面的欠缺,我们必须会虚心理解。在接下来的时间里,我还会一如既往地向更多的师傅学习,我期望我们不仅仅能做一名好徒弟,更能成为师傅们的朋友。
 
  最后向师傅们说声:“师傅们,你们辛苦了!”
 
  幼儿园师徒结对总结(三):
 
  很幸运,在这个学期能成为张玲芳老师的徒弟,张老师很温和,和她交谈,她总能不吝赐教,总会不厌其烦地向我说说她的想法,总是知无不言,言无不尽,让我受益匪浅。她也十分谦虚,我每次对她说感谢时,总是说:咱们相互学习。和张老师相处,总的感觉让我仿佛在读一本教研百科全书,使我学习的知识总是在不断的增加。
 
  和师傅结对的这个学期,虽然是忙碌的,但收获很大,现能够从以下几方面加以总结:
 
  一、主要教学实施
 
  透过与师傅的结对活动,让我深刻意识到,结对中最基本的形式就是互相听课评课。
 
  1.鼓励我多学
 
  在平时,师傅总鼓励我多听听其他老师的课,只有不断学习,才能使自己跟上课改的步伐,才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。记得有位教育家以前说过:“教师一旦今日停止学习,明日就将停止教学。”只要有机会,我就会多看看听听老师们的课。
 
  2.鼓励我多评
 
  评课不仅仅是对上课老师的尊重,更是提高自己知识的机会。上好一堂课后,师傅总是让我先说说自己的感受,之后给我提出中肯的推荐,同时提出一些问题共同探讨,其理念之新、想法之好,令我深感佩服。
 
  3.鼓励我多做
 
  师傅对我说,作为一名年青的教师,不仅仅要提高自己的教学潜力,平时还应注意反思、积累,多写些东西,笔下的功夫也是很重要的。在师傅的指导下,不管是反思、通讯报道还是博客,我都会认真对待,使自己进步地更快。
 
  二、主要收获
 
  1.就我个人而言,有人听课势必没人听课时的兴奋程度要高很多,讲课也就更加有激情,对幼儿的感染力就更大。
 
  2.因为要向师傅阐述备课的构思,所以备课时会个性注意以终为始,就是个性注意围绕教学目标安排教学活动,而不是为了讲资料而讲课。从而使自己的备课水平有了提高。
 
  3.师傅给我评课时,会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如对某个教具的使用,我可能从教师的角度觉得该用,但并不知效果会怎样,但师傅能够从听讲人的角度体会到,评课时就会反馈给我,从而起到了肯定或否定的效果,让我以后能够有意识地进行调整。
 
  4.我听师傅的课也有很大收获。师傅最大的特点就是教学有序,从容不迫,课堂气氛很好!真正的做到了让幼儿在快乐的学习氛围中锻炼,将教学与现实生活紧密结合在一齐,让幼儿学到了有价值的知识。
 
  三、不足之处
 
  1.时间少,事情多,所以这学期听课不多。
 
  2.由于自己此刻和师傅没有在同一个组,所以真正坐下来交流的机会相对就少了。
 
  教师被社会所赋予的期望值很高,从教之前,我个人一向这样乐观地理解,只知教师所受到的尊重,却不明白教师所承受的压力。俗话说“万事开头难”,总之,这个学期我学习的还远远不够,今后,我要不断地向师傅学习,争取在更多的教学中锻炼自己,充实自己,给所有的人带来欢乐。
 
  幼儿园师徒结对总结(四):
 
  时间过得可真快,转眼间,一个学期又在每一天的忙忙碌碌中过去了。本学期我园继续采用了“师徒结对、互帮互助”的形式,来提高我们教师的自身素质,在本学期的师徒结对活动中,我们两个人在班级管理和业务潜力方面互相学习,互相帮忙,努力提高自身的素质。一学期来我们透过互帮互助,我们两个人在班级管理和教学潜力方面都有了长足的进步,对于本学期的师徒结队工作,现总结如下:
 
  一、结合我们各自的原有水平和实际状况制订师徒结对计划
 
  与我结队的小李老师年轻有活力,对待班级各项工作用心主动,但是由于是新教师而且学的是非学前教育专业,应对全新的课改新理念,小李老师在领会新理念精神和教学经验方面稍欠缺。学期初我们两个人根据自己的特长、优势,找出了各自需要提高的地方,于是我们认真分析自己的优缺点,对于好的地方,提出来大家一齐学习,对于不足的地方,互相帮忙其改正,让我们在原有的基础上都能够得到必须的发展、进步,最后根据这些特点,制订出了这学期的师徒结对计划,并根据计划开展一系列的活动。
 
  二、做好指导带教工作,共同提高
 
  我平时关心小李老师的课堂教育教学和班级管理工作,经常询问她在教学工作中有什么困难,互相商讨搞好课堂教学和班级管理各项工作,每周抽出时间互相听取随堂课,每次听好课互相进行交流评析,我们两个上公开课的时候,我们会互相讨论教学方案,反复试教,直到满意为止,本学期小李老师的徒弟教学比武活动以教育理念的转变赢得了园领导和听课老师的一致好评。在结对的时间里,我们还及时的进行阶段性的交流状况,吸取好的经验,取长补短。
 
  三、虚心学习,努力提高自身素质,做好示范榜样作用
 
  与此同时,我也把自己视为她的互学互长的朋友,首先我做到严格要求自己,不断充电,提高自身素质,以此激励小李教师勇于学习的精神。如为人处世应谦虚、刻苦、上进。同时应善于学习和发现周围老师的特长,虽然我的教学经验比小李老师丰富,但我还是需要虚心学习,把提高自身素质作为我本学期的工作目标之一。首先,我经常向幼儿园的老教师请教教育教学方面的经验,努力使自己在课堂教学、班级管理等方面有进一步的提高。其次,在其他老师上公开课时,我总是尽量安排出必须的时间前去听课学习,并仔细记录、认真评析,使自己在评课方面有必须进步。再次,在平时的休息时间里,我经常寻找有关资料、多看相关书籍,是自己的专业理论也有必须的提高。我努力使自己在工作态度、师德方面以及教学潜力方面为小李老师做示范榜样作用。
 
  总之,在本学期的师徒结队活动中,透过我们互帮互助的学习,我们两个在教学潜力和班级管理方面有了进步。相信在以后的工作中,我们会更主动、更认真、更努力,争取更大的进步!
 
  幼儿园师徒结对总结(五):
 
  幼儿园师徒结对徒弟总结
 
  师徒结对活动的重要好处,是为了帮忙新教师能尽快适应新的教育环境,掌握扎实的教学基本技能和教学方法与艺术,尽快使青年教师成长与成熟起来,并构成自己的教学特色,成为幼教战线上的中坚力量和骨干。幼儿园不但为教师们搭建了一个相互学习、相互促进,相互帮忙的平台,而且还要对整个结对帮教过程进行多渠道的了解和调控。作为师傅,要做到“传、帮、带”等要求,即在思想上要热爱和关心徒弟的进步,在业务潜力上要指导和帮忙徒弟,在作风上要做到言传身教,全方位地帮忙和促进徒弟们的成长;期望透过带教师徒双方到达“教学相长,共同提高”的双赢目的。
 
  和袁芳老师结为师徒快半年了,虽然名为师徒关系,更是合作中的好朋友、好姐妹。我们发挥着各自的优长,不断追求、不断创新,在教学工作中互相帮忙,互相促进。
 
  一、制定带教计划
 
  学期初,我们明确了带教对象,按月具体制定“与新教师结队计划”
 
  二、一课多研活动
 
  袁芳老师每4周与自己互听课指导及反馈交流一次,不断规范、改善其课堂教学行为的缺失,尽快转换主角,走进课堂,为融入教学带给了可靠的保证。
 
  三、及时交流、走进教学
 
  定期与袁芳老师交流生活、工作中的困惑、体会和收获。为新教师尽快提高课堂教学的组织潜力和教学潜力给予了点拨与指导。
 
  四、爱岗敬业、思想进步。
 
  幼儿园组织教师演讲会。袁芳老师演说了自己来到二幼,尤其是到宝宝班这段时间的成长故事。她那发自肺腑、热情洋溢的演讲,展现了自身的文化知识基础、知识技能和良好的人文素养。个性感悟到她们是幼儿园的期望和未来,要透过自身的努力,载着自己的理想和追求,耕耘在二幼这块年轻而正在开发的土地上,挥洒汗水,付出智慧,早日成为教育教学中的一颗新星。五、学会反思,持续发展。
 
  新教师学会反思,从中学会积累,才能逐步获得自己专业成长经验和个人智慧。半学期来,袁芳老师结合幼儿园教学活动,抓住教学实践中的契机,写出了教学反思。透过反思,审视自己的教学行为、教学观念的得失,指导学习先进经验,寻找原因,明确改善措施。
 
  六、青年教师在带教双赢中成长
 
  在我园先进办学理念的引领下,青年教师热爱教育事业、热爱幼儿、热爱工作的热情高涨,承载着自己的理想和追求,安心地拼搏在自己的工作岗位上。
 
  七、带教教师在带教双赢中成长
 
  1、青年教师的到来,犹如注入了一泓清泉。青年教师身上的朝气、热情,激起了我们的上进心。
 
  2、从青年教师扎实的专业知识、技能,良好的素质,我们感到了危机,意识到自己要学习学习再学习,修养修养再修养。
 
  3、在青年教师渴求知识、渴求教学艺术的真诚前,我们深感自己要勇于探索、勇于进取、勇于攀登,才不愧于真正的师傅。
 
  八、机制和效益
 
  1、带教双赢,培养新生力量,构成有效的新老阶梯。这是幼儿园平衡发展的链接式远景规划之一,是幼儿园可持续发展不可缺少的保证。
 
  2、带教双赢,构成新老两支教师队伍的努力学习、努力工作,以至带动全校教师的奋进,是幼儿园蓬勃发展的根本保证。
 
  3、带教双赢,使新教师缩短了磨合期,促进了成长,早日担起学校各项工作重任,为幼儿园的品位和办学水平的不断提高带给了新鲜的、活跃的、有力的力量。
 
  九、问题及努力方向
 
  1、要继续思考选取带教教师方式及带教的组织形式,切实实现双赢。2、教案,是一线教师整个课堂教学实践活动的“术前准备”,在重视常规备课的同时,要引领和鼓励新教师凸现个性,闪耀独特的思维亮色,发扬具有穿透力的自觉意识去“读解”课程资料,构建有自己个性特色的教学方案。
 
  3、针对新教师中存在的一些问题,提倡写教学反思。因为自我反思被认为是“教师专业发展的自我成长的核心因素”,教育教学案例是教师专业成长的阶梯。引导新教师写教学案例,提高反思潜力,促进教师实践性智慧自主发展,快速地提高教育教学潜力,
 
  4、勇于推陈出新,为新教师搭建施展才能的多样性舞台,造就一代新教师,以此推动所有新教师乃至全体教师的师德、人格和专业水平持续提升。
 
  在宝宝班的每一个日子里,我们既是老师,又是孩子的玩伴,妈妈,我们始终与孩子、家长成为一个学习、生活、活动的共同体。在朝阳里我们迎之后每一位孩子,在夕阳下我们与孩子们依依惜别。半年中孩子们的一频一笑成了我们捕捉的焦点,灵感的来源,我们越来越离不开那些可爱的孩子们。在实践中我们始终将幼儿发展放在首位,用心挖掘幼儿的潜能,激发幼儿的兴趣点,创设宽松的环境让幼儿自主学习,与孩子共同探索世界,注重区域环境的创设,鼓励幼儿愿意运用多种表现形式和手段尽情地表达表现他们内心的世界,使幼儿感受成功和喜悦,注重个别差异,进行个别指导,针对孩子的年龄特点开展了丰富搞笑的主题活动。作为师傅,我将自己的实践经验毫不保留地与徒弟分享,一齐成为虚心好学、勤奋工作、踏实做人的好教师。
 
  尤老师的乐于助人,主动热情,聪明好学,经过半学期的努力,她能在日常生活中做好各项常规,并用富有童趣的教学方法吸引幼儿,激发幼儿参与活动的兴趣。无论是份内还是份外事情,她都愿意主动去做。家长工作细致、耐心,家长们信任她。半学期来,袁芳老师先后几次参与亲子活动开放,获得了大家的肯定,管理班级的潜力也有了很大的提高。她的努力也换来了孩子们的爱戴,家长的肯定,赢得了众多老师的好评。尤其是在教师技能技巧比赛中获得了好成绩,这与她的勤奋与努力分不开。
 
  幼儿园师徒结对总结(六):
 
  幼儿园师徒结对徒弟总结
 
  这一学期,我很荣幸能成为许老师的徒弟,她在职业道德、教学方法、管理学生方面都毫不保留地给了我许多的指导和帮忙,真正发挥了“传、帮、带”的作用,使我在各方面有了较大的提高。
 
  师徒结对的一种基本活动形式就是互相听课评课,这也成为大多数徒弟向师傅学习的过程中最为直接的一种方式,在这个过程中,我有以下几点感想:
 
  1、如何看待听课?可能很多新老师惧怕被听课,怕被揭短。所以端正态度是第一位的。听课能够帮忙我发现一些自己难以注意到的问题,放下了包袱,就会使我在有人听课比没人听课时的兴奋程度高出很多,讲课也就更加有激情,对学生的感染力就更大。
 
  2、如何备课?因为要在课前向师傅阐述备课的构思,所以备课时会个性注意以终为始。也就是个性注意围绕授课目标安排教学活动,而不是为了讲资料而讲课,从而使自己的备课水平有了提高。师傅在她的课中有什么好的举措,有什么难点或容易引起学生歧义的关键点,也都会及时地与我交流,使我的课堂上能够避免一些问题的出现,让我少走了不少弯路。
 
  3、要善于利用评课机会查找不足,做一个有心者。师傅给我评课时,会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。师傅在评课时对我的指导不仅仅停留在理论层面,更是体此刻具体的每一个环节中,甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨,使我明白课堂上应充分体现学生的主体地位。
 
  4、听师傅的课要学什么?我听师傅的课也有很大收获。许老师的课最大的特点就是条理性强,思路清晰,同时能很好地调动学生的用心性,真正地做到了让学生在快乐的学习氛围中发现语文学美,欣赏语文美并及把语文知识运用到生活当中。然后一齐交流上课后的体会,在多次听师傅课的过程中,我慢慢体味到了她思想的灵动,并且准确地把握住每一节课的闪光之处,在这样反反复复的过程中,我受益匪浅。
 
  这一学期以来,在许老师的悉心指导下,在她认真踏实的工作作风的感染下,良好人格品质的熏陶下,我各方面都有了必须的提高。因此我要衷心感谢学校为我带给了这样的机会,衷心感谢许老师对我的帮忙和关心,使我成为师徒结对活动的受益者。
 
  幼儿园师徒结对总结(七):
 
  我和史老师的“师徒结对”活动开展已有一个学期了。在这个学期内,我再次努力践行着作为师傅所应尽的各种职责与义务。尽管心中有几许压力,背上添了许多额外的职责,但我还是能清醒地认识到我校为青年教师所搭建的这个培训平台的重要性,也很清楚自己作为师傅,对于小史的在职培训起着十分重要的引导、榜样与示范作用。在这一学期的朝夕相处中,我似乎又获得了许多新的感悟与启迪。
 
  一、从容应对平常工作
 
  从小史身上我仿佛看到了刚参加工作时懵懵懂懂的自己。这一个时期的新教师就如同人生的孩童阶段,每一天都会冒出许多自以为是的经验,也会遭遇许多未曾碰过的困惑与疑难。当自己认为自己有足够的经验能够应付孩子、应付工作,开始享受自如的工作状态的时候,往往会遭遇新的压力,新的困惑,或者是产生新的无法解决的问题。当自己一个人默默地努力一段时间后,教育的热情会因为外在环境的冷淡而消退,褪尽教育激情与教学热情的教师,其实后面的路或者会走得索然无趣,或者就按部就班,这样对新教师的“工作幸福感”会产生冲击,甚至会动摇她们的信心。
 
  针对青年教师这个特点,我首先肯定她在执教过程中的沉稳优势,主动施压,着重让她摆正心态,用心地应对每一次的教学研讨活动,使她在教学技能上获得新的提升。同时也鼓励她写文章、总结执教过程中比较成功的经验,整理成功教学案例,这对于她以后的写文章、写总结等奠定了用心的心理基础。
 
  二、努力钻研日常教学
 
  工作的用心性是否高涨全在于工作态度,当对工作成效持无所谓的态度时,一切也就没有了努力的理由。师徒结对子的活动让我们觉得工作有成效是一种高层次的幸福,更是一份荣耀,督促着我们师徒共同去摸索、追求,努力实践“教学的精彩课堂”。小史经常主动要求我听她课,为了准备一节充分的亮相课,她会不断地试教。这些都能够看出,新教师在努力学习带班经验、积累家长工作经验的同时,她更清楚地意识到,会上课,上好课,上孩子喜欢的、难忘的课,这才是作为一个教师最根本的生存之道。小史能把自己定位准确,扬长避短,努力在“可行性、可操作性”上下功夫,多动脑,认真钻研教材,自发积累经验,渐次提升自己的执教综合技能与水平,这一点是难能可贵的。
 
  三、勇于挑战薄弱环节
 
  一个学期的“师徒结对”,它让我意识到自身的诸多不足。“学然后知不足,教然后知困”,其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的,但既然理解“教与导”的重任,就只能努力缩小学科差距,减缓自己的教学盲点了。在提高徒弟业务水平的同时,我也逐日努力充实自己,勇于向自己的薄弱面进行自我挑战,试图日积月累的教学反思、总结提炼、自我完善中逐步凝聚自己的教学特色,然后才能用“一桶之水中去舀取一瓢之水”,施与他人的同时亦获得自我发展与自我提升。
 
  相信在以后的师徒结对活动中,我有更多的理论与实践相结合的实战经验与身体力行的直接榜样作用来影响徒弟小史,说教的力度也会更强,指导的深度与广度亦能得到进一步的深掘与拓宽。
 
  幼儿园师徒结对总结(八):
 
  幼儿园师徒结对徒弟总结
 
  时间过得可真快,转眼间,一个学期又在每一天的忙忙碌碌中过去了。本学期我园继续采用了“师徒结对、互帮互助”的形式,来提高我们教师的自身素质,而我,有幸成为了与我搭班的袁芳老师的师傅,在学期初我们在园领导的安排下签定了师徒结对协议书,在本学期的师徒结对活动中,我们两个人在班级管理和业务潜力方面互相学习,互相帮忙,努力提高自身的素质。一学期来我们透过互帮互助,我们两个人在班级管理和教学潜力方面都有了长足的进步,对于本学期的师徒结队工作,现总结如下:
 
  一、结合我们各自的原有水平和实际状况制订师徒结对计划
 
  与我结队的袁芳老师年轻有活力,对待班级各项工作用心主动,但是由于是新教师而且学的是非学前教育专业,应对全新的二期课改新理念,袁芳老师在领会新理念精神和教学经验方面稍欠缺。学期初我们两个人根据自己的特长、优势,找出了各自需要提高的地方,于是我们认真分析自己的优缺点,对于好的地方,提出来大家一齐学习,对于不足的地方,互相帮忙其改正,让我们在原有的基础上都能够得到必须的发展、进步,最后根据这些特点,制订出了这学期的师徒结对计划,并根据计划开展一系列的活动。
 
  二、做好指导带教工作,共同提高
 
  我根据签订的协议书的要求,平时关心袁芳老师的课堂教育教学和班级管理工作,经常询问她在教学工作中有什么困难,互相商讨搞好课堂教学和班级管理各项工作,每个月尽量抽出时间互相听取随堂课,每次听好课互相进行交流评析,我们两个上公开课的时候,我们会互相讨论教学方案,反复试教,直到满意为止,本学期袁芳老师的两节公开活动以教育理念的转变赢得了园领导和听课老师的一致好评。在结对的时间里,我们还及时的进行阶段性的交流状况,吸取好的经验,取长补短。
 
  三、虚心学习,努力提高自身素质,做好示范榜样作用
 
  与此同时,我也把自己视为她的互学互长的朋友,首先我做到严格要求自己,不断充电,提高自身素质,以此激励袁芳教师勇于学习的精神。如为人处世应谦虚、刻苦、上进。同时应善于学习和发现周围老师的特长,虽然我的教学经验比袁芳老师丰富,但我还是需要虚心学习,把提高自身素质作为我本学期的工作目标之一。首先,我经常向幼儿园的骨干教师和老教师请教教育教学方面的经验,努力使自己在课堂教学、班级管理等方面有进一步的提高。其次,在其他老师上公开课时,我总是尽量安排出必须的时间前去听课学习,并仔细记录、认真评析,使自己在评课方面有必须进步。再次,在平时的休息时间里,我经常寻找有关资料、多看相关书籍,是自己的专业理论也有必须的提高。我努力使自己在工作态度、师德方面以及教学潜力方面为袁芳老师做示范榜样作用。
 
  总之,在本学期的师徒结队活动中,透过我们互帮互助的学习,我们两个在教学潜力和班级管理方面有了进步。但是根据结对协议书上的要求,在指导徒弟参加学校的各类竞赛活动和撰写论文方面较欠缺。我想,在下学期的结对活动中,我们要更主动、更认真、更努力,期望我们互相勉励,争取更大的进步。
 
  幼儿园师徒结对总结(九):
 
  时间的脚步真是飞快,转眼间踏上幼儿园教师的工作岗位已经一个学年了,回想这一年来的点点滴滴,虽然很忙碌,但也收获了许多。这一年来,我从教于X老师,在带教老师翁老师的关心帮忙以及细心指导下,我不仅仅在教学技能、日常保育、家长工作等方面受到她的影响,而且在专业意识和专业精神等方面也受到她的影响,使我对幼教事业以及幼师的专业技能都有了新的认识和思考。X老师既是我的师傅又是我的搭班,我和她共同担任着一个班级的班主任工作,我们在师徒带教的平台下,在搭班配合的过程中,相互交流,团结协作,构成了和谐的教研氛围,建立了良好的师徒关系和姐妹情缘。在X老师的带教下,我透过自我实践和用心反思,尽快适应了幼儿园的教育教学工作,并不断成长,有了许多新的体会。
 
  以前,我对幼教的认识还很浅薄,只是认为带好孩子就能够了,总觉得幼儿园教师是个令人羡慕的简单的活儿,但当我上岗后,发现幼儿园的工作很多都是琐碎的事情,教师承担了许多职责和压力。教师不仅仅要管理好班级,保障孩子的安全,另外还要撰写很多的资料,除了平日的教案、逐日计划、游戏、个别化学习等观察记录,还要有计划的撰写教师规范化培训以及期末时候需要上交的很多资料。对于这些资料的初次撰写,我很迷茫,不知从哪下手,X老师不仅仅会提前跟我说明撰写的格式和要求,还会帮我仔细讲解,解答我的困惑,在资料撰写完成之后X老师又会仔细审阅,并给予及时的反馈和分析,使我的撰写思路不断完善,初步学会了撰写周计划反馈、环保科技资料、个案、各类观察记录分析等资料。
 
  其次,在一日活动组织方面,我会认真观摩、学习带教老师X老师对于幼儿一日活动的组织方法,做好相关记录,主动与带教老师沟通交流,并不断自我领悟,自我实践,做到理论结合实践,多看,多想,多问,多思。
 
  在一日活动的组织上,我最大的感受之一就是X老师在各环节中的指导语别具一格,她生动、形象、搞笑的指导语往往能将孩子的兴趣抓住,使活动活灵活现地进行。
 
  同时,X老师也会跟踪我的一日活动,在活动的各个环节给予指导和推荐,提醒我在各环节中注意时间的把控,每个环节需要注意的重点,需要提升幼儿哪些方面的潜力等,个性是在过渡环节,她会告诉我这个时候能够做些什么,需要注意的地方有哪些,万一发生意外时就应如何处理等一些班级组织方面的经验。在工作中遇到的问题我能够及时向带教老师请教、学习,把自己的想法反馈给师傅,不断调整并修正自己的教育策略,尽快提高自己对幼儿的管理和教学潜力。为了能够让我更快地成长,X老师在闲暇时间都会和我讨论所观察到的问题,向我传授方法,带给帮忙,一齐探讨解决的办法。在她的影响下,我会认真从生活和学习等各方面去关心幼儿,做到晓之以理、动之以情、导之以行,深入到孩子中去,关注他们的举动,观察他们的言行,了解他们的心理动态,很好地为幼儿服务。
 
  在教育教学理论方面,我认真阅读X老师推荐的相关学习资料,比如《上海托幼》、《课程指南》、《不输在家庭教育上》、名师博客等,不懂的问题及时向带教老师请教,把先进的幼儿教育经验运用到自己的教学中,并多多反思,取长补短,结合自己班幼儿的实际状况实施有效的教育方法,对他们进行正确引导。在去年,由于我一下子接手的是中班,因此对本班幼儿的优劣势、个体的发展状况都是不了解的,X老师会提前跟我说明我班幼儿的潜力发展的状况,哪些地方是需要平时一向注意的。经过一学年的观察、师傅的及时指导,我基本对班中每一个孩子的性格、潜力都已经比较熟悉了,能够做到因材施教。
 
  和X老师搭班的一年中,翁老师认真严谨、一切为了孩子的教育态度一向都感染着我。在环境创设、材料制作方面她不仅仅能思考到大局,而且还能在材料的设计中充分思考孩子操作时的感受,从而她会从多方面思考,能从幼儿角度进行调整,然后布置在我们的班级中,资料丰富又美观。在环境创设的过程中,翁老师也会让我参与设计,一齐为主题墙、个别化材料的投放进行思考,当我找到相关素材后,共同与师傅探讨:在主题墙面中能够呈现哪些资料来帮忙幼儿获得新经验,获得内化?在个别化活动中能够渗透哪些与主题相关的个别化学习材料?如何调整材料适宜不同潜力的孩子,使目标落在孩子的最近发展区上?在主角游戏中又该投放什么材料促进幼儿之间的交往?总之,在相互的研讨和交流中,使我在环境创设和材料投放方面有更多的思考和想法。
 
  由于是新教师,我不明白怎样跟家长沟通才最适宜,不知如何摆正自己的主角,之后、透过观察X老师家长工作的方式,我在家长工作上也开始放手干了。从和X老师的交谈中,她使我能正确认识自己的主角:我是一名幼儿教师,和家长沟通时就应是一名教师的主角,不能因为自己是新教师就畏手畏脚,或者逃避家长的问题,这样的话,会让家长觉得这位新老师很不可信,没有关注自己的孩子。因此我透过来园活动、网络、电话等方式,慢慢地消除自己的紧张,主动地询问幼儿病情,鼓励自己早上跟家长谈谈孩子的状况。慢慢的,我在家长工作方面开始有了自信,也能大方地与家长做一些沟通,有时还能给家长一些教育推荐,我逐渐获得了家长的肯定。
 
  X老师是一名十分优秀的老师,个性是在指导语、环境创设和材料投放方面,在她的身上我学到很多东西。在师傅的带教下,吸收了很多的教育教学经验,完善自己的专业知识和技能,此刻能独立带班,班级的管理潜力也有所提高。不仅仅如此,X老师的亲切、对待工作的热忱、对孩子的关爱都是值得我学习的地方。刚刚踏上幼教工作岗位的我,还存在着许多不足之处,充电的地方还有很多,有许多地方需要改善和完善,不管是自己的专业技能或工作经验,都是需要我巩固和积累的,但是我有信心,透过师傅的指点和自身的努力、学习,在自己的教育岗位上必须会有所进步!借此机会,我也感谢园领导搭建了一个促进新教师专业成长的平台,缓解了职初教师的入职压力与焦虑,使我们这些新教师能在关爱中成长。最后,感谢X老师这一年来的指导和帮忙!

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