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体育游戏教案范本

时间:2018-11-03 13:10 来源:散文网(jvmeng.com) 作者:1900 阅读: 发表评论

  篇一:体育游戏教案范本
 
  以体育游戏为手段,增强学生的学习能力与自我控制能力,满足了学生的生理发育、心理成长等各方面的需要。下面yjbys小编为大家整理了关于体育游戏教案,欢迎大家阅读参考!
 
  体育游戏教案一
 
  一、游戏名称:
 
  1、螃蟹赛跑
 
  2、翻山越岭
 
  二、游戏目的:
 
  1、通过螃蟹赛跑游戏,锻炼同学们的团结协作能力
 
  2、通过翻山越岭游戏锻炼同学们的跳跃能力和反应速度
 
  三、游戏目标:
 
  1、充分调动同学们参与体育课堂,在游戏过程中,收获体育的乐趣,同时锻炼参与者的体质。
 
  “。
 
  四、游戏特点:
 
  1、新颖乐趣:运动项目简单有趣,刺激好玩,通过项目概念讲解及简单演示,便可明白项目游戏规则及如何参与,项目与游戏形式结合,趣味性极高。
 
  2、参与门槛低:本次游戏对体能的要求不高,不论男女同学均可共同参与体会。
 
  3、气氛活跃:本次游戏参与人员广,简单而不失激烈,可以充分调动参与者的兴趣。
 
  五、人员分组:
 
  把班级人员平均分为两个队伍六、游戏器具准备:两个篮球
 
  七、游戏规则:
 
  (一)螃蟹赛跑
 
  1.比赛采取接力的方式,参赛队每次选取两人准备,赛道长50米
 
  2.两组同时比赛,成纵队站在起点线。听到预备信号时,小组内两人背对背用躯干夹抵住一篮球。听到开始信号后,两人像螃蟹状横着向终点线跑去,跑到终点折回来,在起点把球放在准备接力两个人的背中间,继续比赛,直到小组的人员全部完成比赛。先完成比赛的为胜。
 
  3.听到开始信号夹好球后方可离开起跑线
 
  4.中途球落地,必须从落地处夹起才能继续进行。
 
  5.抱球跑者取消比赛资格。
 
  (二)翻山越岭
 
  1.两组参赛队员在100米长的赛道上等距蹲下,做山状。
 
  2.裁判员,发开始号令,小组的第一个人要跳过第二个人的背,之后蹲下做山状,第二个人跳过第一个人,再跑向第三个人,越过再蹲下,做山状,之后第三个人越过第二个,再跑向第四个,越过再蹲下,之后循环,一直到最后一个人跑向终点线,先到的队伍为胜利。
 
  3.中途有未翻过障碍者,需再重新翻越游戏
 
  进行流程:
 
  1、组织者把规则和游戏的流程向同学们讲解
 
  2、把班级同学分为两个队伍
 
  3、示范对把整个游戏的流程示范一遍
 
  4、两个队伍进行比赛
 
  5、结束一个游戏时,输了的队伍每个人要做五个俯卧以作惩罚游戏结束总结
 
  体育游戏教案二
 
  游戏目标:
 
  1.通过游戏,发展走、投等基本动作技能,锻炼上肢肌肉力量,发展身体的灵敏性。
 
  2.体验集体游戏的快乐,激发对体育活动的兴趣。
 
  3.培养敢于挑战、公平竞争的精神。
 
  游戏准备
 
  粘球衣20套、单元筒8个、体能棒8根、细长绳2根。
 
  游戏过程
 
  准备活动
 
  教师带领幼儿在活动场地做各种热身活动:举举手、伸伸腿、扭扭腰、摇摇脑袋等动作,重点活动上肢。
 
  游戏部分
 
  1.布置游戏场地,创设游戏情境。
 
  (1)用8个单元筒、8根体能棒和2根细长绳围两个边长为10米正方形区域作为“草地”,两块“草地”相距至少3米,单元筒旁摆放绒布球作“雪球”。
 
  (2)教师:小朋友们,我们这儿下了一场大雪,我们一起来玩打雪仗的游戏吧!
 
  2.介绍游戏规则和玩法,分组进行游戏。
 
  (1)将幼儿分为两组进行游戏。每组中10人穿上粘球衣分别站
 
  在两块“草地”内,剩下的人手拿“雪球”围站在“草地”外。
 
  (2)游戏开始,“草地”外的幼儿对“草地”内的幼儿投“雪球”,在规定时间内,粘球衣上“雪球”少的小组为胜。根据教师的指令,幼儿互换角色继续游戏。
 
  提示:游戏可反复进行3~4次,教师把握好时间,让幼儿有休息的时间。
 
  3.教师进行评价和小结,使幼儿获得成就感。结束部分
 
  教师带领幼儿一起做放松活动,幼儿根据教师的指令模仿各种动物的动作。如:兔子,用手竖起当耳朵并做蹦蹦跳跳的动作;乌龟,做手脚着地爬的动作;小鸟,打开双手做拍翅飞翔的动作;老虎,用面部表情和声音表现。稍事休息后,教师带领或指导幼儿将材料归放好,收纳过程中教师要注意幼儿的安全。
 
  注意事项
 
  1.穿粘球衣的幼儿可以反复拿“雪球”,也可以在“草地”上捡散落的“雪球”,但每次只能拿一个。另外,不准摘取粘球衣上的“雪球”。
 
  2.在场地中躲闪跑时,提醒幼儿注意观察周围的情形,与他人保持一定距离,以免发生碰撞、踩踏。
 
  体育游戏教案三
 
  活动目标:
 
  1、通过多种平衡凳游戏,发展幼儿的灵敏、力量和协调性。
 
  2、培养幼儿积极思维、主动创想团结合作、富有责任感的品质及遇事沉着冷静、勇于克服困难的良好心理素质。
 
  3、让幼儿体验成功的喜悦、运动的快乐。
 
  活动准备:平衡凳12条
 
  活动过程:
 
  一、开始部分
 
  1、活动手腕、脚踝
 
  2、热身操
 
  二、基本部分
 
  1、幼儿自由选择平衡凳,探索创造平衡凳的各种玩法。
 
  2、教师组织幼儿集中展示比较有新意和锻炼价值的几种玩法,并让幼儿选出三种感兴趣的进行练习。
 
  3、将选出的三种动作串起来,幼儿分成四队进行平衡凳竞赛。(两遍)
 
  4、老师教授平衡凳趣味游戏①幼儿尝试十人同时站上一条平衡凳。(如果都成功直接进入④)②择优示范,请他们谈谈为何能成功,并总结归纳出如下几点:
 
  a、要稳住重心,不要摇晃,不要推挤。
 
  b、多想到同伴,采取紧贴和侧站的方式,以增加空间。
 
  c、间隔幼儿手臂互拉的技巧。
 
  ③请幼儿们再次活动,牢记同伴获得成功的经验:控制平衡,站的姿势,要有序。
 
  ④结合已有经验,增加难度,再次游戏。
 
  将两条平衡凳并在一起,减小空间,让二十名幼儿站上去。
 
  ⑤如果失败,引导幼儿分析原因,再次尝试。如果再次失败,教师将协助幼儿完成,并告诉他们要注意的地方,然后再集体完成一次。
 
  ⑥如果成功,老师加入再玩一次。用表扬的方式告诉他们成功的所在。
 
  ⑦一起感受成功的喜悦,欢呼。
 
  三、结束部分玩了半天,身体累累的吧?,现在两个小朋友互相帮助按摩一下,放松放松。
 
  (老师可对活动进行讲评)活动延伸:
 
  和幼儿一起交流分享没完成任务时的沮丧心情,及通过合作,互相帮助后全体站上平衡凳的喜悦心情,引导幼儿认识到只要开动脑筋,相信自己,团结合作,再大的困难也能克服。
 
  体育游戏教案范本
 
  篇二:游戏教案:滚动的宝宝
 
  设计思路:
 
  利用生活中的物品席子、塑料台布自制成的滚筒,让幼儿尝试进行运动,幼儿可以用身体趴着或站着将席子、塑料台布自制成的滚筒向前进行滚动,还可以用其它的办法来玩,激发幼儿对玩此游戏的兴趣,让幼儿在玩中其乐融融。
 
  运动目标:
 
  1、有兴趣尝试“滚动的宝宝”的运动游戏。
 
  2、体验合作玩的快乐。
 
  运动材料:席子、塑料台布自制成的滚筒若干。
 
  运动过程:
 
  一、教师介绍运动内容,激发兴趣
 
  二、幼儿尝试运动
 
  1、这些用席子、塑料台布自制成的滚筒可以怎么玩?
 
  2、怎样玩才能使席子、塑料台布自制成的滚筒向前移动?(幼儿讨论)
 
  3、幼儿自选器械尝试运动
 
  幼儿在尝试运动过程中,教师进行观察,并进行适时引导。
 
  三、幼儿展示交流
 
  1、幼儿集中,请部分幼儿将自己的玩法进行展示与交流。
 
  2、教师和幼儿共同进行评价。
 
  3、教师进行提示:
 
  (1)除了用身体趴着将滚筒向前进行滚动外,我们还可以怎么样将其向前滚动?
 
  (2)合作玩怎样玩?
 
  四、幼儿再次进行运动
 
  幼儿再次进行运动时,教师观察幼儿是否有新的玩法产生。
 
  重点:引导幼儿能合作玩。
 
  案例一:滚动的宝宝
 
  教师们为中班的幼儿自制了“滚动的宝宝”户外运动区域器械,这些器械是用席子、塑料花台布和透明台布制成的,将这些材料做成圆形让幼儿钻在里面进行滚动,由于教师急于投放,让幼儿直接玩了起来,结果,能力强的幼儿玩起来了,而且也较感兴趣,能力弱的幼儿只在旁边观看,但是在教师的催动下,这些幼儿也愿意尝试,玩着玩着他们都一一走掉了。
 
  分析:
 
  用生活中的材料席子、塑料花台布和透明台布制成的幼儿运动器械,教师很有创意。但是在投放前,教师缺少兴趣的激发,由于自制的滚动器械是用生活中的材料席子、塑料花台布和透明台布制成的,不象买来的滚动器械那么漂亮,而且买来的滚动器械直接就是撑着的。可是自制的滚动器械是撑不起来的,要靠幼儿的钻进去的身体来支撑,一边支撑一边向前爬,这对刚升入中班的幼儿要完成这样的游戏是有一定难度的,教师采取的指导策略应该是:
 
  1、先请大班的幼儿作示范,还可以请班上能力强的幼儿作示范,从而引起幼儿玩的兴趣。
 
  2、让能力强的幼儿和能力弱的幼儿一起玩,已此带动。
 
  3、教师用语言进行鼓励,幼儿一边玩一边不断地进行鼓励,对有进步的幼儿在全班再进行表扬,还可以适当进行一些小的奖励,比如:用小的粘纸贴在幼儿的手上或额头上,这样做有利于提高幼儿玩的兴趣。
 
  案例二:滚动宝宝变成船宝宝……
 
  经过教师的引导,中二班幼儿终于对滚动宝宝的游戏开始感兴趣,并积极去尝试去玩,也玩的很开心。一天、两天,一个星期、两个星期,渐渐地幼儿玩此游戏的兴趣又降了下来,只见金金说:“我不想玩了”玲玲说:“我爬得累死了”等等,有的幼儿还将席子摊在地上,索性整个人躺在上面。教师见此情景马上想到,是不是在前期幼儿对此游戏的基础进行变动,于是教师就说:“爬得累了,躺在席子上休息也是一种办法”。经教师这么一说,在爬动的幼儿也都模仿了躺在席子上休息的动作,接着,教师又说:“滚动宝宝是不是能变成其他的宝宝”。这时只见莱莱和琪琪马上将席子变成船宝宝,两人站在席子里面,小心的走着,教师问她们,你们开着什么呀?莱莱和琪琪说:“我们是船宝宝,开小船”。于是许多条小船开出来了。接着肖肖等幼儿都用席子或塑料台布搭起了房子,人在里面蹲着、跪着…….幼儿玩的办法多了起来,玩的兴趣也高了起来。
 
  分析:
 
  幼儿运动的兴趣是靠教师去激发的,而兴趣的延续也是靠教师的引导去维持的,案例中当幼儿对玩“滚动宝宝”的游戏兴趣开始降低时,教师能意识到出现的问题,并及时进行恰当的引导,同时进行逐步的推动,使幼儿下降的兴趣重新点燃。如果教师缺乏这方面的意识,幼儿对运动的兴趣与积极性就会消失,他们会玩不下去而离开,现在正因为教师能及时进行推动,幼儿对玩席子滚桶的游戏又得到了延续。
 
  案例三:我们会……
 
  “滚动的宝宝”游戏歇了一阵子后,今天又开始玩此游戏了,有的幼儿趴在席子滚筒中向前爬动、有的幼儿把席子滚筒当做小房子,还有的幼儿两个、三个合作,将席子和塑料滚筒当做小船在慢慢的向前开……,“扬扬”突然说:“我会站在席子筒里面向前滚动”接着他起劲地叫老师看,叫小朋友看,并起劲的作示范,只见他人站在里面,用手撑住席子筒的顶部,用双脚踩住席子筒的底部,将席子向前移动。真象一只火车轮子在滚动。这时,又见琪琪和琳琳两人钻进一个透明的塑料筒里,两人配合慢慢地将其滚动,当滚动到一根旗杆下,琪琪突然说:“我们转弯爬”,说完,琪琪和琳琳两人一转身将其反向滚动,只见她俩一边笑一边滚,好象一对蜗牛朋友趴在玻璃床上。老师见其状后,马上召集幼儿过来,让他(她)们再次示范给大家看。
 
  最后,老师用观察的眼光又扫了一扫整个草地,都见幼儿在积极的玩此运动游戏。
 
  分析:
 
  当幼儿对一样运动器械玩了一段时间后,会感到不新鲜,容易玩腻,教师采用暂停一段时间的方法,吊吊幼儿的胃口,其实这也是策略,当幼儿暂停一段时间后,再让幼儿玩此运动,他们运动的积极性会更高涨,运动中创造的潜能更会发挥出来。象“扬扬”站在把席子筒里面向前滚动、琪琪和琳琳碰到障碍物会想办法急转身等等,这些举动都是在前期的基础上发挥出来的,幼儿在运动中创造性的发挥不是教师刻意的去教的,而是在经验的积累上自发的,这种自发是在一种良好的运动环境中产生的,因此,当幼儿的创造潜能发挥出来后,我们教师要善于发现,给予肯定和鼓励,并将他们的创造潜得以辐射。只有这样,幼儿的创造潜能在运动中才能不断释放。
 
  案例四:“小船”变“火车”
 
  中(2)班幼儿玩“滚动的宝宝”活动已有一段时间了,在老师的带领与推动下,幼儿对该活动始终处于高涨的热情,她(他)们在原有玩的基础上,继续滚动着用席子、透明塑料台布、塑料花台布做成的滚筒,幼儿滚着、爬着、走着、笑着。
 
  这时,草地上慧慧和华华两人正套在用席子滚筒中做开小船的游戏,开着开着突然和前面的小船碰着了,大家会心的笑了起来,于是慧慧说,我们把小船变成火车吧”,边说边用手拉住前面的席子筒,就这样一列“火车”产生了,她(他)们小心的开着,谁也不愿散开。
 
  看这她(他)们的火车,其他幼儿接着也模仿了起来,于是草地上许多列火车又产生了。
 
  分析:
 
  根据中班幼儿的特点,教师为幼儿创设了良好的运动环境,在教师的带领下,该班幼儿玩此游戏的兴趣一直在持续,“小船”变“火车”其实是幼儿运动经验的迁移,她(他)们在“小船”的经验上就想出了“火车”。“火车”的产生吸引了其他幼儿,她(他)们进行了模仿,积极的在体验。其实模仿也是一种学习,再说,中班幼儿喜欢模仿。因此,让幼儿在模仿中体验新游戏的玩法以及感受新游戏的快乐,这也是一种积极运动的表现。
 
  篇三:《走走走》游戏教案
 
  《走走走》游戏目的:练习一个跟着一个走。
 
  《走走走》游戏前准备:学会说儿歌,用圆形或方形场地。
 
  《走走走》玩法:幼儿四散地站在教师身旁。游戏开始,一起说儿歌:“走走走,走走走,跟着老师向前走。不掉队,不乱走,都是听话的好朋友。”教师边说儿歌边鼓励幼儿站成一路纵队,练习一个跟着一个走,走成圆圈或者其他不同的形状。
 
  拉小猪目的:练习蹲着走,培养幼儿的竞争意识。
 
  准备:藤圈4个,小猪头饰若干,“猪圈”若干。场地布置如图:
 
  玩法:全班幼儿分成两队,各队两名幼儿为一组,1、2报数,第二名幼儿扮演小猪并戴上头饰,第一名幼儿扮“拉猪人”拉着藤圈向前走,”小猪“蹲着走。全体幼儿边拍手边说儿歌:”耳朵大,眼睛小,猪的全身都是宝。快拉小猪进猪圈,小猪小猪要走好。”把“小猪”送到端线的椅子上坐下(进猪圈),扮拉猪人的幼儿跑回把藤圈交给第二组,依次进行。
 
  规则:“小猪”必须蹲着走,不能站起来
 
  目的:练习屈膝下蹲向前走,培养幼儿相互协作的精神。
 
  准备:场地布置如下:
 
  玩法:全体幼儿分成人数相等的若干队,各自排成纵队,后面的人用双手抱住前面人得腰,如上图,屈膝站在起跑线后。幼儿原地蹲下说儿歌一遍:“小鸭子嘎嘎嘎,排着队伍走回家。”说第二遍儿歌时开始走。每个人都像小鸭子一样屈膝走,整个队伍要左右脚步一致,先到终点的队为优胜队。
 
  规则:若中途散架,要重新搭好方可继续前进。
 
  看谁找的快目的:练习按指定方向走。
 
  准备:红、黄、蓝、绿大彩旗各若干面。场地布置如下:
 
  玩法:教师把各色小彩旗放在场地一端,把四色大彩旗插在幼儿面前的沙桶里。游戏开始,幼儿一起说儿歌:“彩旗彩旗真美丽,彩旗藏在草地里,快找彩旗排好队,高举彩旗笑嘻嘻。”说完儿歌后,幼儿则快速走着去找小旗,然后走回与自己小旗相同的大彩旗后面,把小旗举起来。找得对、站得快的队获胜。让幼儿把小彩旗送到草地里,游戏重新开始。
 
  规则:
 
  (1)必须走着去拿旗,不许跑。
 
  (2)再次游戏时,要求幼儿换拿另一种颜色的旗子。
 
  《儿童游戏大全》栏目编辑朱老师提示:教师一定要交代拿旗的方法,防止相互碰撞。游戏会做之后,可变换成走、跑交替进行。教师还可任意挪动大彩旗,让幼儿自行排队找旗。
 
  篇四:体育教案-郊游
 
  活动目标:通过跳脚印地毯活动,发展幼儿弹跳力,动作的协调性。巩固垃圾分类的指示,培养初步的环保意识。活动准备:脚印地毯若干块,三个不同颜色并贴有标记的垃圾桶各两套。准备无机垃圾(易拉罐),有机垃圾(果皮、花生壳等),有害垃圾(废电池,一次性快餐盒等)。幼儿已有初步的垃圾分类意识及分类方法。活动过程:(一)开始部分:可乐罐操幼儿扮小袋鼠,跟着教师袋鼠妈妈做可乐罐操(上肢运动,下蹲运动,体侧运动,腹背运动,跳跃运动)(二)基本部分:1.幼儿一个跟着一个练习跳脚印地毯。要求幼儿一个跟着一个跳着脚印地毯上的脚注练习。2.游戏:小袋鼠捡垃圾。玩法:幼儿把发现的垃圾放入自己胸前的袋子里。3.游戏:小袋鼠送垃圾。要求:知道三种不同4.颜色不同5.标6.记的分类垃圾箱。了解三类垃圾的分类方法:跳着脚印路,将胸前袋子内的垃圾送到垃圾筒里。过程:(1)教师示范跳着脚注路送垃圾。(双脚跳-单脚跳分类放)(2)请两只小袋鼠练习跳脚印送垃圾。(教师提醒要跳在脚注上)(3)全体幼儿游戏。7.比赛:幼儿分成两对。进行比赛,8.要求动作敏捷,9.行动快,10.垃圾分类准确性。11.结束部分:(公圆管理员出场)说:小袋鼠们真能干,12.把我们公圆地上捡起来,13.还把它们分类垃圾筒内,14.谢谢你们环保小袋鼠,15.为了表示感谢,16.我们要送你们每人一张废旧物品小制作展览的入场券。环保小袋鼠跟着妈妈跳着脚印路到展览室参观。

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