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教育断想

时间:2018-05-17 17:26 来源:散文网(jvmeng.com) 作者:姜淑华 阅读: 发表评论

  清早起来,在翻阅书橱时,看到了自己离开一中时带回来的那个成长记录盒。里面有学生的优秀作文,几年前写的教学随笔,活动课设计等等,还有一个日记本,里面记录的是教学中的点滴感言,选择几段喜欢的,敲打出来,作为永久的纪念。
 
  因为我是一名教师,一个园丁,我愿做一辈子用爱心点灯的人,在照亮学生未来的同时,也辉煌着自己平凡的一生。
 
  身为教师要“目中有人”,我们的每一位学生,不仅属于这个班级,还属于这个社会,属于整个人类世界;他们不仅属于现在,还属于未来。
 
  一名优秀教师,必须关注学生一生的成长与发展,努力挖掘每个学生的潜能与特长,让每个学生成长为最优秀的自己。
 
  一个真诚的教育者,同时必定又是一位真诚的人道主义者。素质教育,首先是充满人情、人道、人性的教育。一个受孩子衷心爱戴的老师,一定是一位最富有人情味的人。只有童心能够唤醒爱心,只有爱心能够滋润童心。离开了情感,一切教育都无从谈起。
 
  教育是心灵的艺术。这个心灵既是指教师的心灵,也是指学生的心灵。从某种意义上讲,教育是师生的心灵共振,互相感染、互相影响、互相欣赏的精神创造过程。它是心灵对心灵的感受,心灵对心灵的理解,心灵对心灵的耕耘,心灵对心灵的创造。
 
  用学生的眼光去观察,用学生的耳朵去倾听,用学生的大脑去思考,用学生的情感去热爱,用学生的兴趣去探寻。
 
  所谓阅读,就是任心灵自由的飞翔,所谓写作,就是让心泉自然的流淌。
 
  在不断自我否定和自我超越中前进。
 
  对一个语文教师来说,黑板应该是师生共同探索真理的试验田,讲台应该是师生互相交流的平台,校园应该是萌生思想、弘扬个性、充满创造的精神乐园。
 
  语文教学的最高境界是什么?是和谐。是人与人的和谐,是内容与形式的和谐,是相关内容与语文的和谐。一切恰到好处,一切顺其自然,一切浑然天成。应该有的都有,不该有的都没有。
 
  语文教师应该成为学生的精神导师。
 
  要让语文学习成为“感悟——积累——运用”的美妙过程,让学生从中体验到生命的快乐和成长的幸福。
 
  语文教学就是要给学生以诗的阳光,小说的空气,戏剧的水分,散文的土壤,让他们每个人都有一颗千般美丽万般风情的心灵之树。
 
  作为一名教师,千万不要满足于做一支蜡烛,我们在教育学生成长的同时,自己也应该与学生共同成长。在照亮别人的同时,也应该辉煌着自己的一生。
 
  有人说,爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神。我们不可能成为神,那么就让我作神的使者吧,让我疼爱他们,保护他们,就像对待我亲生的儿女一般。
 
  我阅读着这些文字,仿佛在阅读着自己作为教师的心路成长历程。今天把它翻捡出来,心生无限的感慨。

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