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幼儿园小班教学随笔

时间:2019-06-08 10:18 来源:散文网(jvmeng.com) 作者:1900 阅读: 发表评论

  和孩子们相处的每一个日子,总是充满无限的活力,那是源于他们的纯真和热情。关怀和理解让我们之间的关系更加密切。当孩子的生活上需要照顾时,我就像妈妈一样帮助他们;当孩子之间出现矛盾时,我会像朋友一样为他们进行调解;当孩子们遇到不懂的事情或犯错误时,我会以老师兼朋友的身份细致而耐心的指导并教育他们。在工作中,我努力为孩子营造一个宽松愉快的环境,真正成为孩子们最好的支持者、合作者、引导者。我和孩子们一起生活、游戏,带领他们走出幼儿园、走进大自然、走向社会,我成了孩子们最重要的朋友和伙伴。我用真诚换取孩子们的信任,用爱心呵护他们的成长。孩子们的一举一动,甚至细微的情绪变化都会被我捕捉。从中我发现孩子们的兴趣、爱好、特长、潜能,并根据孩子们的个性特点进行有针对性的教育,从而使孩子们的潜能得到开发。
幼儿园小班教学随笔
 
  《常规教育》 排队的习惯养成今天户外活动结束后,小朋友们排队拿杯喝水,忽然传来了一阵吵闹声,杯架旁的几位小朋友喊着:“要排队!要排队!”我连忙赶过去,原来是君妍张开双手,挡在了杯子柜前不肯走,小朋友们被挡住了,挤在一起乱成一团。我把君妍拉开,他却僵在那里不肯走,还大声哭喊起来:“妈妈,妈妈!”我耐着性子对他说:“老师不批评你,只是想知道到底怎么了。”这时其他小朋友七嘴八舌地说:“君妍不排队!还插队。”“他还推我!”听到孩子们纷纷告状,君妍继续大声的哭喊。“真是这样吗?我相信君妍不排队是有原因的,你把你的理由说给大家听听吧!”听了我的话,君妍擦了擦眼泪,慢慢停止了哭喊,“其他小朋友也跟着说愿意。“君妍,小朋友们对你真好!”君妍有点不好意思地说:“我下次也让小朋友排我前面。”这件事后,我引导孩子们讨论我们的队为什么总排不好,他们很快的找到了有人插队的原因,我们又讨论怎么才能把队排好。在排队出列准备做操时,有些幼儿的反应慢,老是找不到自己的位置,君妍较娇气,如果有人在他面前说了他跑得慢,跑离了。他马上就不乐意了,不跑步慢慢地走,站在队列中也不做操。或是蹲在地上不起来。常常要老师或阿姨对他讲道理。 通过这些活动我深切的感到:幼儿的常规习惯养成非一朝一夕,需要有重点的关注、教育,并采取多种方式去进行培养。另外,常规教育也要因时而异、因人而异、因事而异,不能死守。
 
    《洗手习惯的培养》 户外活动后孩子们回到教室我发现不少的小朋友进厕所小便后就直接回到座位上休息或拿杯子喝水,我发现文迪站在洗手池边,我便问她是不是要洗手,她点点头。平时,都是我“请”小朋友洗手了,他们才会来洗手,看见文迪有洗手的意识却等老师来叫,如果我不叫他们洗手,他们会不会主动洗手呢?于是午餐我没有主动叫小朋友们洗手,一直到分好了饭菜,也没有一个小朋友提出要洗手。这时,我意识到我班孩子洗手的被动性。 现在孩子们衣服穿的越来越少了,对于培养孩子独立洗手是个好时机,想到这些有利的条件,在这周的随机教育中,我有意识的安排了一些谈话让孩子们知道为什么要洗手,以及正确的洗手方法来培养孩子主动的洗手习惯。我认为孩子的身体健康是幼儿身心健康的基础,而培养幼儿良好的卫生习惯是幼儿身体健康的重要保证。
 
  转眼之间新生孩子们入园已有一个月的时间,宝宝们的哭声渐渐少了许多,孩子们的进步我们都看在眼里记在心上。老生们也都个个进步了许多,此时真的好开心!这么多的孩子在这短短的时间里适应了集体生活,特别是那安静的午睡。这段时间的劳累就这样在笑声中飞走啦!我相信我们小三班的小朋友是最棒的,你们一定要加油哦

 

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